Jak widzieliśmy w naszym Zestawie Narzędzi Technicznych, wiele narzędzi może być wykorzystywanych do włączania elementów grywalizacji do lekcji i tworzenia zajęć opartych na grywalizacji. Przede wszystkim, aby wybrać odpowiednie narzędzie…
Gamification of Digital Learning to projekt współpracy w zakresie edukacji szkolnej, realizowany w ciągu dwóch lat przez konsorcjum pięciu doświadczonych organizacji. Celem projektu jest zwiększenie umiejętności cyfrowych nauczycieli poprzez wzrost…
Techniki i oprogramowanie do grywalizacji zmodernizowały i ulepszyły naukę cyfrową. Połączenie ich ze sztuczną inteligencją może być bardzo korzystne, ale jeśli zostanie źle wykorzystane może stać się odwrotnie. Głównym celem…
W dzisiejszych jak i przyszłych czasach, nowoczesna technologia jest niezbędna do nauki w celu uzyskania lepszych wyników w nauczaniu. Aby dostosować się do zmnieniającego się świata, nauczyciele coraz częściej korzystają…
Grywalizacja jest multidyscyplinarnym narzędziem obejmującym szeroki zakres dziedzin m.in. marketing, sprzedaż, rekrutację, szkolenia dla pracowników, edukację. Obejmuje teorię myślenia, metodologię i różne sposoby wdrożenia. Grywalizacja nie jest nowym wynalazkiem, lecz…
W poprzednich artykułach odkryliśmy, jak duże znaczenie ma grywalizacja w edukacji, zwłaszcza w odniesieniu do doświadczeń związanych z uczeniem się i nauczaniem oraz jak liczne korzyści przynosi. Ponadto dowiedzieliśmy się,…
Grywalizacja wykorzystuje elementy przypominające grę w kontekście nie związanym ściśle z grami, takim jak edukacja, w celu motywowania i angażowania uczniów również ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi np. w autyzmie. Autyzm…
Istnieje szeroki wybór technik grywalizacji. Są one w ogromnym stopniu adaptowalne, co czyni z nich świetne narzędzia do pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w nauczaniu. Mogą pomóc im w…
Po opracowaniu Kompendium metod na temat wykorzystania grywalizacji na lekcjach w ramach projektu GDL, a także Zestawu narzędzi z przykładami platform, do których można uzyskać dostęp w celu stworzenia lub…
Wyobraźmy sobie małe dzieci w szkole podstawowej: zachwycają się szkołą, bez pytania opowiadają o tym czego się nauczyły i czego doświadczyły, są dumne, że w końcu są uczniami, a co…
