Το έργο “Παιχνιδοποίηση της ψηφιακής μάθησης” στοχεύει στην ανάπτυξη και προώθηση των απαραίτητων ικανοτήτων για τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τους παιδαγωγούς στη χρήση της παιχνιδοποίησης για μια ελκυστική, χωρίς αποκλεισμούς και υψηλής ποιότητας ψηφιακή διδασκαλία και μάθηση.
Ειδικότερα, οι στόχοι του έργου είναι:
- Η αύξηση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και η ευαισθητοποίηση σχετικά με τους ψηφιακούς πόρους για την παιχνιδοποίηση, όπως εργαλεία, εφαρμογές και πλατφόρμες.
- Να παράσχουν οδηγίες και παραδείγματα ώστε οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί να έχουν αυτοπεποίθηση και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν παιχνιδοποιημένα μαθήματα.
- Να ενισχύσει την εμπλοκή και τη συμμετοχή των μαθητών στη διαδικτυακή (σύγχρονη και ασύγχρονη) μάθηση.
- Να διασφαλιστεί μια υψηλής ποιότητας και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση για τους μαθητές στο πλαίσιο της ψηφιακής μάθησης.
Το πρώτο αποτέλεσμα του έργου είναι μια συλλογή μεθόδων για την παιχνιδοποίηση στην ψηφιακή μάθηση (R1), το οποίο παρέχει πληροφορίες σχετικά με την ανάπτυξη και την κατάσταση της παιχνιδοποίησης στην ψηφιακή εκπαίδευση.
Η συλλογή δημιουργήθηκε από τους εταίρους με βάση την αναθεώρηση της πιο πρόσφατης διεθνούς βιβλιογραφίας σχετικά με την κατάσταση της παιχνιδοποίησης στην ψηφιακή μάθηση, καθώς και με τη διεξαγωγή έρευνας στις χώρες των εταίρων μέσω συνεντεύξεων με εμπειρογνώμονες. Περιλαμβάνει ένα θεωρητικό τμήμα με τη βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με τις μεθόδους και τις στρατηγικές για τη χρήση της παιχνιδοποίησης στην ψηφιακή μάθηση- και μια δεύτερη ενότητα σχετικά με την εμπειρογνωμοσύνη εκπαιδευτικών, παιδαγωγών, ειδικών στο ίδιο θέμα της παιχνιδοποίησης, οι οποίες συλλέχθηκαν μέσω του τοπικού επιπέδου με συνεντεύξεις για κάθε εταίρο.
Υπάρχουν πολυάριθμες θεωρίες και μεθοδολογίες σχετικά με το θέμα της παιχνιδοποίησης στη μάθηση, ακόμη και στη σημερινή ψηφιακή μαθησιακή πραγματικότητα, η πρακτική εφαρμογή αυτών των θεωριών αποτελεί πρόκληση. Ως εκ τούτου, η συλλογή και η ανασκόπηση των διαφόρων μελετών και θεωριών που υπάρχουν στη διεθνή βιβλιογραφία αποτελεί χρήσιμη έρευνα που μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό των κενών και των μελλοντικών λύσεων για την αντιμετώπισή τους.
Το Τεχνικό Κολέγιο “Mihai Bacescu” από τη Ρουμανία ηγείται των εργασιών για τη δομή του σε συνεργασία με τον συντονιστή του έργου και όλους τους εταίρους. Μετά από εκτενή συζήτησηγια την εξεύρεση της καλύτερης και πιο χρήσιμης έκδοσης, αποφασίσαμε την τελική δομή του Συμπληρώματος.
Το υλικό περιέχει πρακτικά παραδείγματα διαδικτυακών εργαλείων/πόρων και πλατφορμών για την κάλυψη των διαδικτυακών μαθησιακών αναγκών των εκπαιδευομένων και να ενισχύσουν τη μαθησιακή δραστηριότητα (σύγχρονη ή ασύγχρονη). Με τη χρήση εργαλείων παιχνιδοποίησης, οι μαθητές θα έχουν περισσότερα κίνητρα στη μάθησή τους και τα μαθήματα θα είναι ελκυστικότερα.
Το υλικό παράγεται μετά από έρευνα που διεξάγεται από κάθε εταίρο για να προσδιορίσει τα πιο κατάλληλα διαδικτυακά εργαλεία/πλατφόρμες/τρόπους εργασίας που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί στις χώρες εταίρους.
Η συλλογή θα συνοδεύεται από έναν οδηγό που θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν τα επιλεγμένα εργαλεία με τους μαθητές τους.
Το αποτέλεσμα αυτό θα ευαισθητοποιήσει τις ομάδες-στόχους σχετικά με τις ειδικές ανάγκες που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά την εφαρμογή παιγνιόμορφων πρακτικών για τη μάθηση χωρίς αποκλεισμούς.
Η συλλογή θα μεταφραστεί στην εθνική γλώσσα κάθε εταίρου (EN, GR, RO, FR, IT και PL) ώστε να εξασφαλιστεί η ευρύτερη δυνατή χρήση σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.
